大規模校ばかりではなく、いずれ小規模校にもと考えていたので、小規模校への異動が決まった時にはしっくりした気持ちだった。２年間で認識を新たにしたことが少なからずあったのでよかったのだが、異動１年目の１学期は特に大変で、１年もたずに死ぬのではないかと思ったくらいだった。
定時で帰ったのは４月１日のみで２日からは毎日１０時過ぎに学校を出る状況だった。休日も部活動の後に仕事をしてから帰宅という日々で、遅かった時は日付が変わっていたこともあった。そして、家では免外教科の教材研究があった。
下の時間割は当時のものだが、常勤職員の多くは免外教科を担当していた。担当していなかったのは３名だけである。教頭も免外を担当したが、新採教員に免外を担当させ途中退職に追いやったとの前任校での思いがあり、若者に押しつけるようなことはしないと考えていたからである。
小規模校を経験したことで義務教育標準法（学級編制や教職員定数の標準に関する法律）には不備があると強く感じるようになった。小学校では、担任のない職員は管理職を除けば大規模校で教務主任を含めて２人、小規模なら教務主任だけである。下の時間割の中学校は各学年２クラスで、担任のない職員は教務主任を含めて３人である。次に異動した中学校は、各学年１クラスだったのに担任のない職員は教務主任を含めて４人だった。
いじめや不登校、保護者対応など、今日的な問題に対する専任職員（生徒指導主事）の全校配置は早急に実現したいものである。
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平成１０年度 時 間 割 ◎…第１補教者 Ο…第２補教者
※赤字は免外教科
〔教頭…時数８〕
月→１ ２ ３ ４ ５ 火→１ ２ ３ ４ ５ ６
Ο ◎ Ο Ο ◎ 国 国 ◎
１－１ １－２
水→１ ２ ３ ４ ５ 木→１ ２ ３ ４ ５ ６
◎ 国 ◎ Ο 国 Ο Ο ◎
１－１ １－２
金→１ ２ ３ ４ ５ 土→１ ２ ３
◎ 国 ◎ 国 国 国
１－１ １－２ １－１１－２
〔教務…時数１４〕
月→１ ２ ３ ４ ５ 火→１ ２ ３ ４ ５ ６
社 ◎ 体 体 体 体 ◎ 保 Ο
１－２ ２－男１－男 ２－男３－男 ３－２
水→１ ２ ３ ４ ５ 木→１ ２ ３ ４ ５ ６
社 ◎ 社 ◎ Ο ◎ Ο 体 体
１－２ １－１ １－男２－男
金→１ ２ ３ ４ ５ 土→１ ２ ３
社 体 体 ◎ 体 ◎
１－１ １－男３－男 ２－選女
〔１－１担任…時数２１〕
月→１ ２ ３ ４ ５ 火→１ ２ ３ ４ ５ ６
社 社 社 社 社 社 社 Ο 社
２－１ ２－２３－２３－１ ２－２３－１１－１ ３－２
水→１ ２ ３ ４ ５ 木→１ ２ ３ ４ ５ ６
社 社 社 道 社 社 社 ◎ 社
３－選２－２ ２－１１－１ ３－２１－２ ２－１ １－１
金→１ ２ ３ ４ ５ 土→１ ２ ３
社 社 社 社 学
２－２ １－２３－１ ２－１１－１
〔１－２担任…時数２１〕
月→１ ２ ３ ４ ５ 火→１ ２ ３ ４ ５ ６
理 理 ◎ 英 理 理 理 理
１－２１－１ ２－２ １－１１－２ ３－２３－１
水→１ ２ ３ ４ ５ 木→１ ２ ３ ４ ５ ６
理 理 理 英 英 理 理 道
３－選 ３－１３－２２－２ ２－２３－１３－１ １－２
金→１ ２ ３ ４ ５ 土→１ ２ ３
理 理 英 Ο 理 理 学
３－２３－１２－２ １－２１－１１－２
〔１年副担任…時数２０〕
月→１ ２ ３ ４ ５ 火→１ ２ ３ ４ ５ ６
英 英 英 英 英 英 英 英
１－１２－１１－２ ３－２ １－１３－２１－２ ３－１
水→１ ２ ３ ４ ５ 木→１ ２ ３ ４ ５ ６
英 英 英 英 ◎ 英 英 英 Ο
２－１１－２３－２ ３－１ ３－１１－１２－１
金→１ ２ ３ ４ ５ 土→１ ２ ３
英 英 英 英 英
１－２２－１ １－１ ３－２３－１
〔２－１担任…時数１８〕
月→１ ２ ３ ４ ５ 火→１ ２ ３ ４ ５ ６
◎ 技家 技家 Ο ◎ 技 技 道 理
１－１１－１ ２年 ２年 ２－１２－２
水→１ ２ ３ ４ ５ 木→１ ２ ３ ４ ５ ６
理 技家 技家 理 理 理 Ο 技 技
３－選 １－２１－２ ２－１ ２－２２－１ ３－男３－男
金→１ ２ ３ ４ ５ 土→１ ２ ３
Ο 技 理 理 ◎ 学
３－男２－１２－２ ２－１
〔２－２担任…時数２２〕
月→１ ２ ３ ４ ５ 火→１ ２ ３ ４ ５ ６
数 数 体 体 体 数 Ο 数 数
２－２２－１２－女１－女 ２－女 １－２ ２－２１－１
水→１ ２ ３ ４ ５ 木→１ ２ ３ ４ ５ ６
数 数 数 数 数 数 数 体 体
１－１２－１ ２－２１－２ ２－１ １－１２－２１－女２－女
金→１ ２ ３ ４ ５ 土→１ ２ ３
道 数 体 数 Ο 学
２－２１－２１－女 ２－１ ２－２
〔３－１担任…時数１５〕
月→１ ２ ３ ４ ５ 火→１ ２ ３ ４ ５ ６
数 数 保 ◎ 数 体 Ο ◎
３－１３－２ ３－１ ３－１３－女
水→１ ２ ３ ４ ５ 木→１ ２ ３ ４ ５ ６
数 道 数 数 数 数 ◎ Ο
３－選３－１ ３－１３－２ ３－１３－２
金→１ ２ ３ ４ ５ 土→１ ２ ３
◎ Ο 体 体 数 学
３－女 ２－選男３－２３－１
〔３－２担任…時数２１〕
月→１ ２ ３ ４ ５ 火→１ ２ ３ ４ ５ ６
国 国 国 国 国 国 国 書 書
２－２３－１３－２ ２－１ ３－２２－１ ３－１１－１１－２
水→１ ２ ３ ４ ５ 木→１ ２ ３ ４ ５ ６
国 国 国 Ο 国 国 国 国
３－選３－２２－２ ３－１２－１３－２２－２
金→１ ２ ３ ４ ５ 土→１ ２ ３
国 ◎ Ο 道 国 国 学
２－１ ３－２ ３－１２－２３－２
〔３－副担任…時数１６〕
月→１ ２ ３ ４ ５ 火→１ ２ ３ ４ ５ ６
音 Ο 音 音 音 家 家 ◎ 音
３－２ ３－１１－２ １－２ ２年 ２年 ２－１
水→１ ２ ３ ４ ５ 木→１ ２ ３ ４ ５ ６
音 音 音 ◎ ◎ 音 家 家
２－２ ２－１１－１ ２－２ ３－女３－女
金→１ ２ ３ ４ ５ 土→１ ２ ３
Ο 家 音 音 ◎
３－女１－１ ２－選
〔講師…時数８〕
木→１ ２ ３ ４ ５ ６ 金→１ ２ ３ ４ ５
美 美 美 美 美 美 美 美
１－１１－１１－２１－２ ３－１３－２２－１２－２
(2021.5.22)
