宿題は学習内容の理解と定着、家庭での学習習慣の育成、学習意欲の向上などを目的に出されるが、出し過ぎないようにと過去のブログ「宿題の出し過ぎは逆効果」に書いた。また、学校に届いた作品募集依頼についても、応募のために作品の提出を宿題にすべきで…

教職最後の勤務校となった中学校の校長室には、佐藤栄作総理揮毫の扁額が掲げられていた。いつどのような経緯で掲げられたのかなど定かではない。 「聞不若見 見不若知 知不若行」 聞くことは見ることに若かず。見ることは知ることに若かず。知ることは行う…

多くの保護者にとって、学校にものを言うようなことは勇気が要るようで、言いたいことを我慢してしまうことも少なくない。言ったことで不利益を被ったり、納得できない結果になることを危惧するからだろう。 学校への思いや願いは担任を通して知らせてほしい…

生徒指導主事の所属は通常３学年になることが多い。指導困難な生徒は１・２年生よりも３年生に多かったこともあり、３年生がしっかりしていれば学校が安定するとの考えからである。 しかし、所属が３学年になると、３年生への対応が多くなり全校的な視点とい…